Средняя группа: Непоседы
Педагоги группы
Особенности занятий в группе
Особенности занятий в группеВ развитии детей 4-5 лет наиболее ярко характеризуется следующие особенности: возрастающая производительность, преднамеренность, целенаправленность психических процессов, что свидетельствует об увеличивающихся участии воли в процессах воспитания, внимания, памяти.
Эти условия стимулируют развитие самостоятельности.
Восприятие. Развитие речевой и звуковой систем идет разными темпами. По программе средней группы дети должны научиться улавливать ритм, рисунок мелодии, тембр голоса, силу звучания, различать и запоминать песни, стихи, прозу. У детей 4-5 лет хорошее зрение. На расстоянии 2 метров они видят разрыв величиной 1 мм в кольце диаметром 7мм. Перед взрослыми стоит задача продолжить учить различать цвета и оттенки. Уже в младшей группе дети узнают о том, что предметы имеют форму. К 4- ом5-ти годам ребенок должен уметь выделять отдельные измерения величины - длину, высоту, ширину и устанавливать «на глаз» отношения между 5-ю предметами по этим измерениям.
Мышление. У детей 4-5 лет мышление носит наглядно-образный характер и главная задача педагога формирование конкретных представлений. Мышление человека - это способность к общению. Ближе к 5-ти годам дети могут называть подгруппы. входящие в общие понятия: животные, птицы, насекомые, растения.
Память. В среднем дошкольном возрасте начинают развиваться процессы сначала произвольного припоминания, а затем и преднамеренного запоминания. Увеличивается объем памяти и меняется еѐ содержание. Так, пересказывая сказку, ребенок 4-5 лет, старается точно передать текст, воспроизводя не только основные значения, но и детали, прямую и авторскую речь.
Особенности обучения детей 5-6 лет.
С 5 лет ребенок вступает в старший дошкольный возраст, а это начало активной подготовки к школе и важнейший период формирования личности.
Возраст пяти лет — последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребенка появляются принципиально новые образования, а именно:
- формируется произвольность психических процессов восприятия, памяти, внимания, мышления и др. — и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением
- изменения в образе - Я;
- отношения со сверстниками переходят на принципиально новый уровень.
Произвольность психических процессов – это психологический механизм волевой регуляции, умение заставить себя запомнить то, что само не запоминается, и быть внимательным к тому, что совсем не интересно, поскольку перед ребенком поставлена такая задача.
Возраст 5-6 лет — это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной.
Обучающая программа
Рабочая программа средняя группа 4-5 лет
Рабочая программа образования — один из основных документов педагога. Рабочая
программа образования детей обеспечивает разностороннее развитие
дошкольников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному,
речевому, художественно-эстетическому и физическому.
Составленная на основе ФОП ДО и ФГОС ДО
Структура рабочей программы образования детей среднего дошкольного возраста
(4-5 лет)
1. Целевой раздел.
1.1. Пояснительная записка.
1.2. Цели и задачи реализации рабочей программы образования.
1.3. Принципы реализации рабочей программы и организации образовательного
процесса.
1.4. Планируемые результаты освоения программы в среднем дошкольном возрасте
(к пяти годам).
1.5. Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов.
2. Содержательный раздел.
2.1. Содержание образовательной деятельности в средней группе по
образовательным областям.
2.2. Содержание образовательной деятельности в части, формируемой участниками
образовательных отношений.
2.3. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации рабочей
программы образования детей 4-5 лет.
2.4. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик.
2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся.
3. Организационный раздел.
3.1. Психолого-педагогические условия реализации рабочей программы.
3.2. Режим дня, планирование образовательной деятельности (сетка занятий).
3.3. Примерное распределение тем в течение года в средней группе (4-5 лет).
3.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
группы.
3.5. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в средней
группе.
3.6. Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию
образовательной деятельности в средней группе.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и
необходимыми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Обязательная часть разработана на основе Образовательной программы
дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад «Солнышко»; и, согласно ФГОС ДО,
составляет не менее 60% от общего объема Программы.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений,
составляет не более 40% и ориентирована на специфику национальных,
социокультурных и региональных условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность.
Выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы
с детьми в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам
дошкольников, а также возможностям педагогов.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных
отношений разработана на основе:
1. Парциальной программы «Формирование культуры безопасности у
детей от 3 до 8 лет», автор Л.Л. Тимофеева.
2. Парциальной программы по физическому развитию детей 3-7 лет
«Малыши-крепыши», авторы О.В. Бережнова, В.В. Бойко.
3. Парциальной программы “Юный эколог», автор С.Н.Николаева
4. Регионального содержания.
Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав
которой входят рабочая программа воспитания (далее – Программа воспитания),
примерный режим и распорядок дня для детей 4-5 лет, календарный план
воспитательной работы (далее – План) и иные компоненты.
Цель Программы в обязательной части: Разностороннее развитие ребёнка
среднего дошкольного возраста с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально-культурных традиций.
Задачи для детей 4-5 лет
1. Создать условия для оздоровления и укрепления физического и психического
здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
2. Обеспечить равный доступ к образованию для всех детей средней группы с
учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей.
3. Формировать общую культуру личности дошкольника, в том числе, ценности
здорового образа жизни, социальные, нравственные, эстетические,
интеллектуальные, физические качества, инициативность и самостоятельность.
4. Приобщать к духовно-нравственным ценностям российского народа,
историческим и национально-культурным традициям.
5. Организовать психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания,
обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их
безопасности.
Цель Программы в части, формируемой участниками образовательных
отношений
Создание условий для расширения и углубления основного образовательного
содержания, позволяющего удовлетворить образовательные и индивидуальные
потребности, избирательные интересы дошкольника и современной семьи,
реализовать развивающий потенциал образования с учетом региональных
особенностей.
В программе описана организация внутренней инфраструктуры группы,
материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность
методическими материалами и средствами обучения и воспитания, примерный
перечень художественной литературы. Составлен КТП, режим дня.
Новости и события
Все новости и события
Дополнительные занятия в группе
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника